En este encuentro se hablo sobre los modelos de educación tradicional y la educación moderna donde cada participante dio su punto de vista. Ademas se hablo de lo importante de esta especialización, la duración y que cada encuentro tiene un valor.
miércoles, 26 de junio de 2019
Taller Entornos Virtuales
Barinas 15 de junio 2019
Lugar: Liceo Bolivariano Colinas del Llano
Taller: Entornos Virtuales con la Herramienta Bigbluebutton
Dictado por: La profesora Rossana Rangel
La profe Rossana nos va a mostrar el entorno virtual de BigBluebutton y vamos a entrar a la aplicación como invitados a través del enlace que ella nos dio
https: // demo. Bigbluebutton.org/gl/ Ros-mdy-vnq
Nos explica que en caso de querer abrir un sistema de conferencia web de código abierto y querer crear un nuevo entorno virtual debo entrar a bigbluebutton y registrarme.
En este entorno se trabaja con texto, donde todos a la vez escriben en una pizarra y se ve en cada computadora lo que cada participante hace, Luego cada quien realizó un dibujo libre en la pizarra se debe actualizar para ver lo más nuevo que realizó cada participante, la aplicación posee herramientas para escribir y dibujar, es una aplicación donde cada uno de nosotros pueden colaborar en tiempo real en la elaboración y manejo de cualquier tema se trabaja con audio y video en este caso trabajamos: la profe con el video y nosotros solamente con audio es una aplicación donde todos pueden interactuar.
Aquí les dejo este video:
lunes, 24 de junio de 2019
Encuentro IV Bitacoras Digitales
Barinas 1 de junio 2019
Trayecto 3
Encuentro 4
Lugar Liceo Bolivariano Colinas del Llano
Tema: Revisión de Bitácoras Digitales, Blogg de los participantes
Encuentro 4
Lugar Liceo Bolivariano Colinas del Llano
Tema: Revisión de Bitácoras Digitales, Blogg de los participantes
BLOGG
Se habló del avance que tenemos en el
blogg de cada una de nosotras, y se aclararon dudas en cuanto a como mejorar la presentación del blogg y
agregarle diversos archivos como audio, video, imágenes, la tutora Rosana
Rangel nos indicó qué para colocar audio en el blog podemos utilizar un
programa llamado ivoox qué debemos registrarnos con el correo, se
monta el audio a la página y este genera un código html y ese código es el que
vamos a copiar y a pegar en nuestro blogg, Precisamente en la entrada
donde queremos que aparezca el audio, les comenté a mis
compañeras qué debemos seguirnos unas a otras en los blogger
y que si vamos a hacer algún comentario que no sea destructivos, si no
constructivo
alguno de los blogger
alguno de los blogger
https:laprofétic
https:laprofe.Monterotic
Retomamos lo visto en el taller con la profe Isabel Pernía sobre el tema de los jurados, se habló que los jurados van a constar de 4 personas:
el asesor que es el profe Cristian, una persona del Cliff, una persona por el circuito, un asesor de rojas.
Retomamos lo visto en el taller con la profe Isabel Pernía sobre el tema de los jurados, se habló que los jurados van a constar de 4 personas:
el asesor que es el profe Cristian, una persona del Cliff, una persona por el circuito, un asesor de rojas.
Taller Relato Pedagógico
Barinas 27 de mayo 2019
Lugar: Liceo Bolivariano Alberto Arvelo Torrealba en las
instalaciones del CBIT Alberto Arvelo Torrealba
Dictado por: La Licenciada Isabel Pernía
Taller Relato Pedagógico
La licenciada Isabel Pernía de la
división de investigación y formación de la zona educativa Barinas es una de
las personas que maneja la información de el relato pedagógico y por esta razón fue que
solicitamos la socialización porque ella nos puede dar los tips que nosotros
necesitamos.
Se nos me informó que ya pertenecemos la Universidad del Magisterio
Samuel Robinson y por esta universidad va a salir nuestro titulo de especialista.
La profesora Isabel nos hablo de la estructura de la
relatoría que debe llevar:
Portada
Contraportada
Resumen de una cuartilla y debe responder que como y para
qué
Un diagnóstico, (qué debe Mostrar hice tal acción y lo que
obtuve fue)
De dónde parto (de mi realidad).
De mi contexto debe haber una
descripción de la escuela del circuito de Cuántas escuelas existen, un hecho
pedagógico o un diagnóstico y ese
diagnóstico se realizó utilizando un instrumento un cuestionario, una
entrevista. Qué instrumento utiliza y por qué, ese sería mi primer anexo, hay
que mencionar el autor para la metodología,
el autor para sistematización, se deben colocar las preguntas 4 o 5 que
sean concretas, que sea de calidad, se debe decir que se aplicó y se debe
concluir con cuál fue la necesidad de formación que se obtuvo.
Que hay y cuál es el deber ser,
debe haber docentes aliados, qué son las personas informantes aquí la profesora
Isabel nos dijo “que nadie te robe tus
sueños” y que los informantes son la muestra con la que se va a trabajar de acuerdo
a las necesidades, para eso Pablo Freire dice cuál es tu fortaleza, cuál es tu
necesidad de formación y en base a esto se hace el plan de acción, la
licenciada nos dice que en el artículo número 2 del código civil dice el desconocimiento de la ley no te libra
de la aplicabilidad de la misma y nos invita a que veamos el video del éxito
educativo de Finlandia
Para plantear el propósito de
acción transformadora se debe hacer en 6
líneas y debe responder las siguientes interrogantes: que, como y para qué, el
referente ético y la línea de investigación, se deben tener en cuenta la filosofía
de escuelas bolivarianas, cómo va a mejorar y de allí surge el plan acción,
luego ejecutó, reconstruyo lo vivido
como la historia documentada con el autor supuestos metodológicos.
Debemos Buscar el autor que
respalda la iapt y llegamos a la
reflexión o el nudo crítico, se
evidencia de la transformación de qué
pensaba antes y de que pienso ahora,
debemos respaldarla con fotos hay que describirla para que
evidencien transformación y por último sistematizar la experiencia.
También nos informa que vamos a tener 3 evaluadores
Encuentro III Software Educativo
Lugar: LB Colinas del Llano
Trayecto III
Encuentro III
Temas:Software Educativo
ADA
Se explicó que un ada es una actividad digitalizada de
aprendizaje, se dijo que el ada se puede realizar con presentaciones utilizando
botones que nos lleven de una diapositiva a la otra y de esta forma nosotros
guiamos al usuario por el tema, se pueden crear enlaces o links.
Se habló qué el ada tiene una estructura y de acuerdo a ella debemos elaborarla, tiene una portada, un botón de inicio, una pantalla de menú, botones de siguiente y atrás, que nos van a permitir movernos a través del ada, yo voy a trabajar con html y para eso voy a utilizar un programa que se llama gedit, las imagenes la voy a trabajar con inkscape y gimp, mi software educativo va a ser de comida Venezolana en tiempos de crisis para esto voy a utilizar unos audios qué grave, con la ayuda del personal de la institución donde laboro (LB Alberto Arvelo Torrealba), con esta actividad colaboraron los obreros, docentes, administrativos, representantes y alumnos, donde cada uno de ellos me dio una de sus recetas innovadoras, no importaba que fueran propias o fueran de alguno de sus familiares.
Se solicito el portafolio digital para entregarlo al personal del cliff Colinas del Llano
Si quieres saber mas
Gedit
Este editor se caracteriza principalmente por su facilidad de uso, conseguida en gran parte gracias a un interfaz gráfico claro y limpio, mostrando únicamente las funcionalidades principales que suelen requerir la mayoría de usuarios.
Además de las funcionalidades básicas que son habituales en un editor de texto, como copiar, cortar y pegar texto, imprimir, etc. Gedit incorpora, entre otras, las siguientes funcionalidades:
- Soporte de textos internacionalizados, usando la codificación UTF-8.
- Coloreado del texto según la sintaxis de varios lenguajes de programación: Lenguaje de programación C|C, C++ Lenguaje de programación Java|, Python...
- Corrector ortográfico multi-idioma.
- Incorporación de Plugin|plugins para ampliar las funcionalidades básicas del programa.
- Posibilidad de cambiar el color y fuente del texto del editor.
- Numeración de líneas.
- Búsqueda y reemplazo de texto.
- Edición de archivos remotamente.
- Copia de seguridad de los ficheros sobre los que se trabaja.
- Soporte propio para SCIM, pudiendo escribir en distintos alfabetos como el Idioma japonés, Idioma chino, etc. activándolo desde el menú y teniendo instalado el SCIM.
Gedit para Windows Gedit para Linux
GIMP, un potente editor de imágenes gratuito
GIMP es una herramienta de edición y retoque de imágenes para Windows, Mac OS X y GNU/Linux, entre otros sistemas operativos.
Es un programa informático gratuito del que puedes modificar su código fuente, y así distribuir tus propias versiones. Seas un artista gráfico, un diseñador, un fotógrafo o un científico, GIMP te ofrece herramientas profesionales que llevan a cabo perfectamente sus tareas.
Quieres descargarlo
Inkscape es un software de vectores gráficos
De calidad profesional para Windows, Mac OS X y GNU/Linux. Es usado por diseñadores profesionales y aficionados de todo el mundo para crear una gran variedad de gráficos como ilustraciones, iconos, logos, diagramas, mapas y diseños web. Inkscape es un software libre y de código abierto, que utiliza SVG (Scalable Vector Graphic), el estándar abierto de W3C, como formato nativo. Inkscape tiene herramientas de dibujo sofisticadas con capacidades comparables a Adobe Illustrator, CorelDRAW y Xara Xtreme. Puede exportar e importar varios formatos de archivo, incluyendo SVG, AI, EPS, PDF, PS y PNG. Tiene funcionalidades muy fáciles de comprender, una interfaz sencilla, soporte multi-idiomas y está diseñado para ser extensible, los usuarios pueden personalizar las funcionalidades de Inkscape con sus múltiples extensiones.
Para descargarlo
Congreso Pedagógico Estadal Día 2
Barinas 17 de mayo 2019
Lugar:Unidad Educativa Independencia II
Tiempo: 8 Horas
Horas comunitarias
Día 2
Congreso Pedagógico Estadal
El día de hoy trabajé como sistematizadora en la sala
situacional, la actividad comenzó con
un acto cultural donde estuvieron
presentes autoridades de la zona educativa personal de la institución y
docentes, administrativos y obreros
participantes del Congreso pedagógico.
Sistematizando las asistencia de los docentes que participaron en el congreso, asistencia de los ambientes y la asistencia de la gente de logística y sala situacional.
Al final de
la jornada mi compañera Gledis y yo hablamos con la Licenciada Isabel Pernía y
le solicitamos una socialización de relato pedagógico ya que ella es una de las
personas que trabajo ese material, nos
dijo que si podía darnos la
socialización pero que lo solicitarámos
a través de los canales regulares es decir a través del Tutor, aunque ella es de educación inicial sería
muy bueno que la profesora nos diera los tips,
para la elaboración de este relato. Que para mi particularmente es algo
nuevo.
Congreso Pedagógico Estadal
Barinas 16 de mayo 2019
Lugar: Unidad Educativa Independencia II
Horas comunitarias
Tiempo: 8 horas
Día 1
Congreso Pedagógico Estadal
Realizaron un acto cultural para la apertura del congreso, mientras tanto
nos organizábamos para la actividad, a cada una de mis compañeras les asignaron
un ambiente para trabajar como sistematizadoras.
Yo trabajé como sistematizadora en el ambiente 5, conjuntamente con dos
docentes que laboran en la institución.
Cuando llegaron los participantes del
congreso a nuestro espacio 30 en total, se dio inicio a la actividad, se
organizaron en orden de ponencia y se
contabilizaron la cantidad de ponentes 11, y se
les pidió que hiciera un resumen
breve de su relato en una hoja de reciclaje que le facilitamos,
de esta forma fue más fácil la sistematización y se organizaron para la exposición de las ponencias.
Se les pidió que el resumen debía llevar:
Nombre
Institución
Circuito
A qué PNFA pertenece
Título del relato
Línea de investigación
Resumen
Se les pasaron varias asistencias para
que firmaran. Y comenzaron a exponer, después de cada ponencia se dio un tiempo
para hacerle preguntas y dieran
sus opiniones, siempre con
respeto al otro.
Al finalizar la actividad se leyó la sistematización y fue
aprobada por todos, se les invitó a
asistir al siguiente día del Congreso
Pedagógico Estadal.
Al finalizar la actividad se invitó a todos los participantes a un almuerzo.
Taller de Orientaciones para la sistematización del Congreso Pedagógico Estadal
Barinas 14 de mayo 2019
Lugar: U.E. Independencia II
Horas comunitarias
Duracion: 4 horas
Dictado por el Lcdo. Renato de Simone
y la Licenciada Liliana Ruiz
Taller de orientaciones para la sistematización para el
congreso pedagógico estatal 2019
En este taller se dieron las orientaciones para realizar la
sistematización del Congreso Pedagógico Estadal a realizarse el 16 y 17 de mayo
de 2019, en esta institución, Unidad Educativa Independencia II, dónde vamos a participar como
sistematizadoras en los ambientes y en
la sala situacional, nosotras las
participantes brindando apoyo por
parte del pnfa educación y tic al
Congreso Pedagógico Estadal.
Mientras que las asesoras van a participar cómo orientadoras en los ambientes.
Se nos solicitaron los correos electrónicos para enviarnos la información para la sistematización, con el fin de que estemos familiarizados con la información.
Taller de Orientaciones de Relato Pedagógico
Barinas 10 de mayo
de 2019
Lugar: L.B. Colinas del Llano
A Cargo de: Msc. Alexandra Gomez
Horas: 4 horas
Taller de Orientaciones de Relato Pedagógico
Msc. Alexandra Gómez Cliff Ciudad Varyna
Msc. Alexandra Gómez explicando material de relato pedagògico
Encuentro I Relato Pedagógico
Barinas 4 de mayo 2019
Entrega de tareas pendientes
Lugar: Liceo Nacional Bolivariano Colinas del Llano
Trayecto III
Encuentro I
Tema: Orientaciones del relato pedagógico.
Presentación de la programación del Tercer trayecto
Nos informan que de nuevo se hicieron cambios en el trabajo
final que debemos entregar con esta es la tercera vez que hay cambios.
Según las nuevas orientaciones del relato pedagógico, este
es más sencillo, debe llevar una estructura, pero es menos formal.
Esto dio pie a que se hablara sobre el relato pedagógico y
cada uno compartió su experiencia y las
dudas, entre todos nos ayudamos y fuimos
aclarando ciertas interrogantes, pero no
todas.
Se revisaron los trabajos entregados y los que faltaron.
Actividad
Sistematización II trayecto
Entrega de tareas pendientes
sábado, 1 de junio de 2019
Enuentro X Actualización del Blogger
Barinas 4 de mayo 2019
II Trayecto
Encuentro X
Tema: El blogger actualización.
Revisión de
actividades pendientes y las notas del segundo trayecto.
Se habló de la responsabilidad Que adquirimos al momento de
inscribirlo en esta especialización y el compromiso que se tiene de entregar
las actividades asignadas a tiempo.
También se habló de los problemas que generan la falta de
electricidad en nuestros hogares, nuestros trabajos y que muchas veces eso es
lo que hace que se atrasen en la entrega de las asignaciones.
Yo comenté que el mayor problema es la actualización de la
bitácora o blogg, ya que muchas veces no
hay electricidad y si hay electricidad no hay wifi, por lo que se me hace
difícil la actualización.
Se Aclararon dudas de
del IAPT y de las actividades pendientes.
Trabaje con la inserción de vídeos en el blogger para esto les dejo este video que les va a servir de guia.
Trabaje con la inserción de vídeos en el blogger para esto les dejo este video que les va a servir de guia.
Para crear pestañas en el blogger puedes ver este video
Encuentro IX Sistematización
Barinas 27 de abril 2019
IX Encuentro
Tema: Sistematización
Se explicó que la sistematización es aquella interpretación
crítica de una o varias experiencias, que a partir de un orden y
reconstrucción, explica de forma lógica lo ocurrido .
Se habló que para sistematizar una experiencia se tiene que
participar en la misma.
No se puede hablar de algo que no se sabe.
Para sistematizar hay que contestar una serie de preguntas:
Para qué queremos sistematizar
Qué queremos sistematizar
Qué parte de la experiencia nos interesa sistematizar
Hay que reconstruir de forma ordenada lo que sucedió tal
como sucedió
También hay que sistematizar el inicio, el desarrollo y las
conclusiones y aprendizajes.
Se informo que vamos a dar apoyo al Congreso Pedagógico
Estadal en carácter de sistematizadoras, para ello debemos asistir a un taller.
El martes 14 de mayo 2019,
reunión en el Mariano picón salas a las 10 a.m para taller para sistematizadora del congreso pedagógico que
se realizara los dias 16 y 17 de mayo de
2019 en la U.E.Independencia II
Pendiente el taller con el profe Omar Martinez
Debemos realizar el diseño de una infografía de ahorro
energético y educativo.
Barinas 30 de abril 2019
Le presente la información de la socialización del relato
pedagógico al director del Liceo Bolivariano Alberto Arvelo Torrealba licenciado Nilson Ojeda y a la licenciada Zulay Ramírez.
Ensayo Pedagogía del oprimido
Barinas 23 de marzo 2019
Ensayo pedagogía del oprimido
Nadie libera a nadie, nadie se libera solo, los hombres se liberan en comunión. " Nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan entre sí mediatizados por el mundo" los hombres se liberan en comunión. Pollo es nuestra comunidad, esa comunión espiritual es nuestra energía, propone una pedagogía con una nueva forma de relación entre educador/ educando sujetos sociales. Las ideas principales del libro de " pedagogía del oprimido" son: Paulo Freire divide la sociedad en dos grupos bien diferenciados: los opresores y los oprimidos. El autor en este primer capítulo menciona algo muy importante, la superación auténtica de los opresores oprimidos en el mero cambio de lugares, ni en El Paso de un polo a otro, ni tampoco radica en el hecho de que los oprimidos de hoy en nombre de la liberación, pasen a ser los nuevos opresores. " la contradicción opresores oprimidos, su superación"; la situación concreta de opresión y los opresores; la situación concreta de opresión y los oprimidos y nadie libera a nadie ni nadie se libera solo los hombres se liberan en comunión. Freire empieza escribiendo sobre la búsqueda de las raíces de los problemas que la humanidad enfrentaba A fines de los 60 y sugiere que el hombre es un "ser inconcluso", y que la deshumanización existe en el mundo" es distorsión de la vocación de ser más". Esta distorsión conduce a los oprimidos a " luchar contra quién los minimizó". Su lucha sólo tiene sentido cuando los oprimidos no se transforman en opresores de sus opresores, " sino en restauradores de la humanidad de ambos". Esta restauración solamente puede venir de los oprimidos Porque son ellos los que entienden la necesidad de la liberación."¿ quién mejor que los oprimidos se encontrará preparado para entender el significado terrible de una sociedad opresora?, la propuesta de freire implica dos momentos distintos de manera progresiva: una se refiere a tomar conciencia de la realidad en la que vive el individuo, como ser oprimido siempre sujeto a las determinaciones de los opresores, la otra en cambio consiste en la iniciativa de los oprimidos para luchar frente a los opresores y liberarse para llegar a la praxis. El oprimido tiene que liberarse psicológicamente para no convertirse en opresor porque ellos tienden a identificarse con su contrario. Como ejemplo concreto, Freire menciona el caso de los oprimidos que quieren la reforma agraria, "no para liberarse sino para poseer tierras y, con estas, transformarse en propietarios o, en forma más precisa, en patrones de nuevos empleados". Ambos los opresores y los oprimidos, temen a la libertad, pero por razones diferentes. " en los oprimidos el miedo a la libertad es el miedo de asumir la. En los opresores el miedo de perder la libertad de oprimir" Freire afirma fuertemente la relación entre la solidaridad y la liberación y que los oprimidos tienen que ser agentes activos en el proceso de liberarse. El líder revolucionario no puede dictar mandatos en una manera paternalista a los oprimidos. Para nosotros el problema no radica solamente explicar a las masas sino en dialogar con ella sobre su acción. Ninguna pedagogía realmente liberadora puede mantenerse distante de los oprimidos. La vía está llena de amigos, compañeros, personas que nos ayudan a perseverar gracias a su candidez, a su testimonio vivo, a su generosidad y a su apoyo. Nadie puede hacer su trabajo espiritual solo. Un retiro es válido pero siempre necesitas una mano amiga, una palabra sincera un gesto amable que te empuje en la dirección correcta.
Martha Jaramillo
23 158 033
Oprimido y Opresor
Taller de Formación Metodológico
Barinas 27 de abril de 2019
Lugar: CBIT Colinas del Llano
Facilitadora: Msc Alexandra Goméz
Taller de Formación Metodológico
Estructura del Relato Pedagógico
Se comenzó con una dinámica del relevo, nos colocamos en dos filas y pasamos un papel con la boca, sin tomarlo con las manos y sin girarnos completamente, la idea era que llegara el papel hasta el final y volviera al principio, gano la fila en la que yo estaba. Con esta dinámico se probo la gestion del cambio.
Se nos informo que ahora vamos a presentar es un relato pedagogico, que va aestra comprendido entre 20 y 25 paginas y va a estar dividido por momentos.
Momento I
Contexto de estudio
(planteamiento del problema)
Dimensiones -
- - Elementos a considerar -
- - Estructuración
I
I
Matrícula estudiantil Macro
I
Meso
Equipo pedagógico
Micro
I
Infraestructura
I
I
Ser ideal
Recursos para el aprendizaje
Ser mundial
Ser contextualizado
Se debe tener en cuenta
interrogantes
----------->
Propósitos
-------------------- > Justificación
de la General A quien
va dirigido
investigación
Específicos ¿ Por qué?
¿ Para qué?
¿Cómo?
Constructo teórico
Antecedentes máximo 5 años de antigüedad.
Técnicas que sustenta la investigación psicológicas,
educativas y comunitarias.
Bases legales relacionadas al tema.
Marco metodológico
Enfoque socio-crítico
de campo
Método iapt.
Informantes claves
Técnicas e instrumentos de recolección de información -------> Entrevista de profundidad
(un
guión de entrevista)
-------> Observación participante
(diario
de campo o bitácora)
Validez y flexibilidad.
Proceso de estructuración y
teorización.
La licenciada Alexandra nos explica que cuando
sistematizamos debemos generar unas conclusiones y ella nos pone el ejemplo del
taller y nos dice que para ella sus conclusiones serían que la interacción fue
parcial ya que sólo algunos de los estudiantes participaron y que la debilidad sería que la hora de inicio era las 8 y
no se comenzó a la hora indicada.
Continuamos con la ponencia de la licenciada Patricia
Gutiérrez ella nos habló la metodología y la sistematización y que la
información fue emanada de Yusmila
Geraldino coordinadora Nacional del PNFA
Lcda. Patricia Gutierrez Cliff Ciudad Varyna
Msc, Alexandra Gomez Cliff Ciudad Varyna
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